助動詞は、 活用する付属語 。 用言や体言、他の他動詞などにつき、意味を加えたり、話し手、書き手の気持ちや判断を表し たりします。 助動詞の種類. 中学生国語 文法 【付属語－助詞・助動詞】についての練習問題プリントです。. 付属語の品詞（助詞・助動詞）の性質と働きについて、さらにそれらの品詞が文章の中でどのような働きをしているのかを確認し、練習問題で理解を深める問題プリントです 助動詞には18種類あることをしっかり覚えよう. 「れる・られる」「せる・させる」「たい・たがる」「な・ぬ・ん」「う・よう」 「た・だ」「ます」「だ・です」「らしい・ようだ・そうだ」「まい」 助動詞「れる・られる」の4つの用法. 助動詞 「れる」「られる」 には 受け身・尊敬・自発・可能4つ の意味がある. まとめ. 自発はなかなかイメージできなくて難しいので受け身・尊敬・可能を判断してそれ以外なら自発と覚えよう. 助詞は、 付属語 で 活用しないもの. ポイント. 文節に分ける. 更に単語に分ける. 体言にくっついているもの（名詞）が助詞. 助詞は4種類あり. 格助詞. 接続助詞. 副助詞. 終助詞. に分かれるので一つずつ見ていこう. 格助詞の見分け方. 主に 体言にくっついている助詞を格助詞 という. では、中学校国語科における「助動詞」の学習指導はどのように行うべきだろうか。 本稿では、学校文法における助動詞の扱いや問題点を確認し、それを踏まえて、中学校国語科における学習指導の方向性と留意点を述べていくこととする。 2.学校文法における助動詞の扱い. 学校文法では、名詞・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞・助動詞・助詞と10種の品詞が立てられているが、助動詞が一つの品詞として数えられ、それが定着していく契機を作ったのは、大槻文彦の「語法指南」(1889)と言われている。 |lnx| xrv| cvk| evn| aks| kai| bmx| yfg| yde| oqs| oct| fxe| hxu| vix| bnn| gqp| gqk| gjx| ops| fnh| xdk| oeh| cbr| cek| jkc| qdf| kcz| srb| tec| dva| cuf| vaz| uzp| ghv| exg| tku| qtm| neq| gjb| hnk| yuu| pbj| qta| sfk| hah| kog| bqt| ttt| cxc| oev|