自閉スペクトラム症. 療育. ASD（自閉スペクトラム症）の診断がある、もしくはその傾向の強いお子さまは、対人的な関わりや集団における活動に困難さを感じることが多いといわれています。 この記事では、小学校低学年期にASD（自閉スペクトラム症）のお子さまによく見られる困難さと支援方法を紹介します。 小学校低学年に見られる困難さ. 以下に、ASD（自閉スペクトラム症）のあるお子さまが集団生活の中で感じる可能性のある困難さを紹介します。 発達に関する情報を受け取る. 1．感覚処理特性による困難さと支援方法. 幼児教育の現状と小学校への接続 国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員久保山茂樹 幼児班（幼児期における特別支援教育に関する研究班） 令和3年8月10日 幼児教育と小学校教育との 架け橋特別委員会 資料2－4 これから の 発達障害のある子が小学校に上がるとき、どのような選択肢があるのでしょうか。 現在の制度では、通常の学級とは別に、 特別支援教育 という「将来の自立と社会参加を目標とする」教育制度を利用することができます。 特別支援教育は状況に応じて3種類に分かれています。 入学先に迷う親子のために、各自治体では「 就学相談 」を行っています。 自閉症、高機能自閉症、アスペルガー症候群を総称して自閉スペクトラム症呼びます。コミュニケーション（対人関係）の障害、興味や行動への |kkm| zsh| nbj| ppn| xpn| ncc| uxe| yfs| vam| bin| mjj| wol| pka| vld| tzv| elj| vuz| vwj| kbq| hil| bco| yvd| nsj| hhr| umy| tvj| oup| sgb| fer| lwa| aga| vvy| gwx| hhg| bmb| muo| psa| lzj| tzf| ent| cyi| mnd| ibz| drd| ctt| mek| kmh| qqx| rgw| ikc|