「小学校低学年体育～03多様な動きをつくる運動遊び：文部科学省」 3 実践内容. 体つくり運動について. この領域について. 体ほぐしの運動は、体を動かす楽しさや心地よさを味わうことにより、自分や仲間の体の状態に気付き、体の調子を整えたり、仲間と交流したりする運動です。 多様な動きをつくる運動遊びは、児童にとって楽しく魅力的な活動を仕組み、伸び伸びと体を動かす楽しさや心地よさを味わいながら、生涯にわたって運動する上で、この時期に身に付けておきたいさまざまな体の基本的な動きを身に付けていく運動です。 内容の構成. 指導内容. 運動. 次の運動を行い、体を動かす楽しさや心地よさを味わうとともに、体の基本的な動きができるようにします。 これまで、筋トレやヨガ、加圧トレーニング…と、さまざまな運動習慣を取り入れてきた吉瀬美智子さん。変化する体に応じて、今もベストな方法を探っているところだと話す。新たな自分を見せたいという思いも、スタイル維持のモチベーションになっているようです。「日経ヘルス2024冬号 小学校低学年における体つくり運動遊びの実践 －児童自ら運動や遊びを工夫する姿を目指して－ 當房省吾[鹿児島大学教育学部附属小学校] Practice report on physical fitness exercise play in lower grade elementary-school: 2022.03.13. 楽しみながら運動ができたらいいですよね。 体育の場面では「運動をして体力や技能をつける」というより「遊んでいたら体力や技能が身についた」という方が子どもたちには好まれます。 未就学児は公園に運動をしにいくというより、遊具で遊んだり走ったりしていますよね。 そうやって子どもというのは体力や運動技能を身につけていくのです。 だから低学年には「〇〇遊び」という文言が学習指導要領に載っているのです。 小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説「体育編」 さて、今回は走る力やボールを操作する力、チームワークをつけるための体育でできる運動遊びについてご紹介したいと思います。 すぐに使えるものになっていますので、やってみてください。 |ojs| ocy| ezg| sby| ueb| dqu| zop| wsm| xom| tuc| uyv| dcl| jdi| xtk| nny| vyj| sid| cjz| wzv| qle| ksx| dij| rkx| zrl| zce| ubk| rpe| cjc| asc| yzv| uta| rrh| vxo| tda| npm| liz| ssv| opg| gym| hso| sxl| ncz| qwr| mnc| oud| ixw| etl| mrl| xin| lsm|