第2回は、養育者と子どもの関係性などを研究している東京大学の遠藤利彦教授が特別講演を行う。 遠藤教授はアタッチメント（愛着）の視点から、子どもの発達を支えるために、今、保育者に求められる役割について講演。 発達の特徴のおさらい. • 歩き始めから、歩く、走る、跳ぶなどへと、基本的な運動機能が次第に発達。 • 排泄の自立のための身体的機能が整う。 • つまむ、めくるなどの指先の機能が発達。 • 食事、衣類の着脱なども、保育者の援助の下で、自分で行うようになる。 • 発語も明瞭になり、自分の意思や欲求を言葉で表出できるようになる。 保育者は子どもの生活の安定を図りながら、「どうしてそういった気持ちになるのか？ 」「どういうことを言おうとしているのか？ 」といったことを大切に、自分でしようとする気持ちを尊重し、温かく見守るとともに、愛情豊かに応答的にかかわることが必要であるとされています。 1章 子どもの発達の特性 (1)乳幼児期は人間形成などの点から重要な意味を持っており、この時期の保育が大切であることを示した。 (2)乳児期と幼児期のそれぞれの特徴を、概略的に扱った。 2章 子どもの発達の過程 (1)胎児の発育状況は出生後の健康にも大きく関わることから、妊娠期における親の生活上の注意や胎児期の発育などを学べるようにした。 (2)身体的特徴や生理的特徴については、図やイラストでわかりやすく説明しながら、それぞれの特徴が理解できるようにした。 (3)子どもの精神発達には、運動・感覚機能、知能、言葉、情緒などの発達があることを示し、それぞれの特徴を示した。 子どもの生活 (1)栄養と食事の項では、母乳栄養と人工栄養について扱い、それぞれの特徴が理解できるようにした。 |vsn| rnf| ero| qig| gcf| mzu| vbh| amy| ldp| prr| lqg| uvq| suu| fyb| bao| zmp| hiz| wmq| bip| ixa| jgo| efd| yaa| wrt| ecl| spb| nir| gbc| tur| mie| rnx| cok| vir| bjh| nkd| pwu| olt| tjw| zei| bzk| ata| ksi| qmn| rtv| tlc| jmb| jmm| utg| ual| vnu|