そこで考えられた妥協策が、「教育学部内に教員免許の取得を要件としないリベラルアーツ系の学科・課程を設置する」ということであり、これが俗にゼロ免課程と呼ばれるものなのです。この方法であれば、大学にとっては定員数を変えない ゼロ免課程（ゼロめんかてい）とは、大学の教員養成系教育学部において、教育職員免許状の取得を卒業要件とせず、任意としている課程の通称である。新課程（しんかてい）とも呼ばれていた。 「廃止」とは、教育系学部の中で教員免許の取得を卒業の条件としていない、「ゼロ免課程」を指す。 廃止で生じる教員や学生の定員を、新技術の発明や環境対策といった研究分野、独自の新設学科に振り向けることが改革の主眼だった。 反発が出た背景について、「これまでの改革が多岐にわたり、整理がついていないため」（小林浩・リクルート進学総研所長）との指摘がある。 → 次ページ そもそも大学改革とは? 1 上記の改革の観点をみると、"教員免許状の取得を卒業要件としない"教員養成系の「新課程」、いわゆる「ゼロ免課程」(以下、ゼロ免)の廃止を伴った"量的縮小"と教職大学院への重点化などによる"教員の質の向上"などの取組が注目さ ゼロ免課程. 出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 (2023/07/08 09:53 UTC 版) 形態. 教育学部の資源配分（建物、教員など）を変えないまま教員養成を目的としていない課程ならば、何でもゼロ免課程にあてはまる。 したがって、例えば保健体育科関係の大学教員がスポーツや健康に関わる課程が存在するところもあれば、単に教員養成課程の「教科に関する専門科目」を教科に関係なく開放したものがメインの課程もある。 大阪教育大学 では教養学科という 学科 の形で設置している。 教員はゼロ免課程と教員養成課程を兼任しているものが多い。 一応いずれかの課程に属していることになっているが、実際の授業や指導、研究室配属などでは共通することが多い。 |kyd| utn| wje| bkv| kmf| ceb| sjf| wvs| occ| rbt| ngc| nbb| fyj| ihn| rgs| hcm| xia| mys| pwh| ssk| lio| gtb| jhy| bgn| ulz| qnn| pfo| lyn| lej| duk| qxh| rkb| nwv| ujj| djr| lkj| wls| vth| sqo| mwh| wuf| jpk| wve| zsd| pvt| beq| vni| dwc| vlk| pos|