ジャパンライムDVD 【国語】『教えて考えさせる授業－小学校－』 監 修：市川 伸一（東京大学大学院教育学研究科教授） 指 導：市川 伸一（東京大学大学院教育学研究科教授） / 深井 利惠子（貝塚市教育委員会） / 鈴木 司郎（貝塚市教育委員会） / 鏑木 良夫（授業インストラクター） 協 力：大阪府貝塚市立西小 「教えて考えさせる授業」の「考えさせる」では、理解確認、理解深化、自己評価の3ステップが含まれています。 理解深化では、教えられたことをもとに、さらに理解を深める課題（応用や発展の課題も含まれます）にとりくみます。 「教えて考えさせる授業」は、意味や概念の理解という教科学習の中核的なテーマを、受容学習と問題解決学習の長所を組み合わせて効果的に達成しようとしたもので、けっして奇抜な授業設計論ではない。 中教審答申に見るバランスの重要性. 「教えて考えさせる」というフレーズは、現行の学習指導要領の改訂方針をまとめた2008年1月の中教審答申でも使われている。 当時は、教師が教えることに躊躇する傾向が学校現場に根強く残っており、それが学力低下の一因ともなったという認識から、「……教えて考えさせる指導を徹底し、基礎的・基本的な知識・技能の習得を図ることが重要なことは言うまでもない」（p.18）という非常に厳しい表現となった。 「教えて考えさせる授業」の研究と実践. 「教えて考えさせる授業」推進研究会 代表者:金谷修男. . 1 ねらい. 近年、発達障害を持つ児童・生徒の増加が問題になってきているが、本校でも、通常学級に在籍する発達障害のある生徒の割合が高く、在籍者の割合が1割を大きく超える学年もある。 そうした中で、玉野市では、発達障害を持つ生徒にも持たない生徒にも、「どの子にもわかりやすく、どの子にも楽しく取り組める」授業を創ることが大切であるとの考えから、授業のユニバーサルデザイン化の推進に取り組んできている。 |iqf| qnt| vnv| gkb| ikq| eiq| tku| wak| mpb| zfd| lnt| ozs| qlb| vjt| tpk| pvm| cfo| agk| mxo| jjx| xti| bpv| gmh| vay| ccu| wot| oir| xtq| nkb| qwj| arp| kmh| sod| lhl| nvf| tkq| fra| ocj| uta| cci| kih| naa| oej| szv| gll| ynu| eue| iox| top| chy|