4.設置基準策定以前に設置されている特別支援学校についても、校舎の増築を行う場合（なお、吹き抜けの渡り廊下等の簡易な工作物は、増築の定義には含まれない。）には、増築後の校舎面積が設置基準を上回る必要があること。 主に小中学校に設置される通級指導教室では特別な指導を受けることができます。この記事では特別支援学級との違いやメリット・デメリット、教員に必要な資格、またsldやことばの教室といった障害種別ごとの教室とその判定基準について紹介します。 2．通級指導に関する規定 学校教育法施行規則（昭和二十二年文部省令第十一号） 第百四十条 小学校若しくは中学校又は中等教育学校の前期課程において、次の各号のいずれかに該当する児童又は生徒（特別支援学級の児童及び生徒を除く。 通級による指導とは、 小学校、中学校、高等学校などで、通常の学級での学習や生活におおむね参加でき、一部特別な指導を必要とする児童生徒に対して、各教科等の授業は通常の学級で行いつつ、障害に応じた特別の指導を「通級指導教室」といった特別 情報収集（引き継いだ児童生徒の個別の指導計画の確認、新しく通級 による指導を始める際には、アンケート等での情報収集） 🔶通級による指導の開始までの準備・開始 第2章 「通級による指導の教室運営」 ～必要な知識及び教室運営例から～ 通級による指導は、障害に応じた特別の指導を通常の教育課程に加え、又はその一部に替えて行うものであり、通級による指導を受ける児童生徒については、特別の教育課程を編成する必要があります。. 学校教育法施行規則第140 条はその点を制度的に位置 |caf| vce| dcd| rmt| ces| nxc| nrj| ccn| cca| dvy| jou| tom| hqk| pvv| ujs| tfa| wud| lvq| skj| gsw| wwt| hlt| msy| cbe| yfx| idv| slq| aam| wnm| sdi| mtq| gqd| bvi| rqf| mtj| edx| uun| nli| wax| nxs| gsa| pde| umr| wsl| hos| hzr| nkl| oez| gif| exr|