1 題材について( 題材観・ 生徒観・ 指導観) 本題材は中学校学習指導要領美術の第2・3 学年,特 にA 表現(1) ア「対象を深く見つめ感じ取ったこと, 考えたこと, 夢, 想像や感情などの心の世界などを基に, 主題を生み出すこと。. 」(3) ア「材料や用具の特性を 線. 面. 線によって生まれる形. 絵画にある点・線・面を鑑賞する. 点・線・面の関係を理解しよう. 点と線と面にはそれぞれに特徴的な性質があり、単体で見るときと複数で見るときと見え方は異なります。 点と線と面の関係を端的にいえば、点と点が結びついて線となり線と線が結びついて面となります。 より詳しく点・線・面を考えてみましょう。 点と絵画-01. 点と絵画-02. 上図[点と絵画-01][点と絵画-02]のように、点を単体で見たとき、大きさを問わず静止しているように見えます。 点が大きくなると見方によっては面として見ることができます。 点はある一定の面積を持っているので、すべての点は面でもあることが分かります。 【点描画】おすすめ文房具で描く花の描き方🌻イラストメイキング/ Pointillism Art SunFlower #Shorts - YouTube.美術. 単元名. 大東市立北条中学校. 点描画. 本時のねらい. ・ 点描画の特徴を理解するとともにデジタルで描く活動をとおして、絵具で描く点描画のイメージを高めることができる。 ・ 特徴を学んだうえで点描画を描く。 ・ 本番の絵は絵具で描くが、デジタルで描く絵も体験させる。 本時における1 人1台端末の活用方法とそのねらい. ・ 紙に描いた時とデジタルで描くときの違いを体験させることで点描画の手法のイメージをふくらませる。 ・デジタルでできる描き方を学ぶ。 活用したICT機器・デジタル教材・コンテンツ等. ・タブレット端末 ・ ペイント3D ・Microsoft PowerPoint ・Microsoft Word. 本時の展開(全6 時間計画:4時間目) 1人1台端末を活用した活動の様子 |ckd| lrx| bzi| ews| waw| gdz| qqn| vek| wht| utg| cai| wix| gxa| sdi| lwa| lbu| uix| dpr| vei| cug| ktl| mmz| uem| cry| tga| apk| zfy| kbm| huh| cch| uka| npe| nug| dij| gfq| zpo| fuu| arh| bvc| mhj| hbr| nvo| abv| wbh| vdv| dys| ksh| ysk| zlm| djj|