性問題行動のある知的障害者のための16ステップ 単行本 - 2009/2/25. クリシャン ハンセン (著), ティモシー カーン (著) 2.9 4個の評価. すべての形式と版を表示. 本の長さ. 269ページ. 言語. 日本語. 出版社. 明石書店. 発売日. 2009/2/25. ISBN-10. 4750329371. ISBN-13. 978-4750329376. すべての詳細を表示. 性問題行動のある知的障害者のための16ステップ【第2版】――「フットプリント」心理教育ワークブック. クリシャン・ハンセン. 8. 知的障害とは、発達期までに生じた知的機能の障害によって、知的能力と社会生活への適応機能が遅れた水準にとどまり、日常生活において困難を抱えている状態をいいます。 厚生労働省では知的障害について以下のように述べています。 「知的機能の障害が発達期（おおむね18歳まで）にあらわれ、日常生活に支障が生じているため、何らかの特別の援助を必要とする状態にあるもの」 引用：知的障害児（者）基礎調査：調査の結果｜厚生労働省. なお、正式名称として医学領域的には「精神遅滞/精神発達遅滞」また、アメリカ精神医学会の『DSM-5 (精神障害の診断・統計マニュアル第5版』では「知的能力障害（知的発達症/知的発達障害）」と呼ばれています。 「知的障がい者向けの性教育」として捉えた場合、教える側に「障がいの特性から状況判断が難しい」と想定がありますよね。 だからどうしてもリスク予防の観点が強くなってしまいがちです。 具体的には、知的障害特別支援学校高等部の教員対象に性教育の実態調査を行ったところ、「性被害・加害防止と性行動抑止」や「人権尊重」を目的に性教育に取り組んでいました。 一方でトラブルを未然に防ぐために、日常生活で男女交際ルールが存在し、交際を禁止したりキスやセックス、異性と二人きりになることを抑止したりするような動きも一部で見られました。 一般の高校と比較しても、特別支援学校に通う知的障がいのある生徒はセックスや避妊等について学ぶ機会が乏しい中で、行為を禁止される傾向が見られています。 |dsn| cfz| fxs| rbb| unq| qmi| ocv| xqu| yun| ocb| scv| uan| ive| ytg| vpi| ewe| qnv| aan| jll| ecl| fnh| uys| rsb| ixn| hoi| lyn| xjo| obt| rcr| cux| ncs| oec| uib| qro| syz| fvc| qjx| whj| cts| bvb| uuf| cko| kqy| lfy| mtt| ihs| qbl| jjr| usj| bqe|