地域学校協働本部とは、多くの幅広い層の地域住民、団体等が参画し、緩やかなネットワークを形成することにより、地域学校協働活動を推進する体制として、平成27年の中央教育審議会の答申で提言されたものです。 地域学校協働本部とは、地域全体で学校教育を支援する体制づくりを推進することにより、教員や地域の大人が子どもと向き合う時間を増加させ、地域住民の方の学習成果の活用機会拡充や地域の教育力の活性化を図るものです。 文京区では、令和5年度、区立小・中学校全校に地域学校協働本部が設置されています。 学校からの依頼を受け、以下のような活動を行っています。 読み聞かせボランティア. 登下校時のスクールガード. 環境整備活動. 職場体験受入先の調整. 授業支援. 放課後の学習支援. クラブ活動支援. 地域学校協働本部は、地域コーディネーター、地域教育協議会委員、ボランティアで構成されています。 そのなかでも、地域コーディネーターは、学校とボランティアの方々をつなぐパイプ役として活動していただいています。 地域学校協働本部とは. 広報誌「地学協働」 北海道教育委員会では、地域学校協働活動を「地学協働」と称し、地域と学校が相互にパートナーとして連携・協働する活動を積極的に展開し、地域と学校のWin-Winの関係を構築します。 地域学校協働本部の特徴は、次の3つと言われています。 ・コーディネート機能の充実 ・個別の活動の総合化・ネットワーク化 ・「支援」から「連携・協働」へ 各地域や学校においては、様々な出会いを生かした教育活動が展開されています。 地域学校協働本部を設置し、地域コーディネーターが活躍する学校や地域では、そうした従来の展開に加えて、より多くの幅広い地域住民等の方々による、継続的な支援が実現しているとの声が多数寄せられています。 多くの学校や地域で類似の取組が行われているかもしれませんが、この仕組みのポイントは、地域学校協働本部のコーディネート機能による総合的で継続的な取組であることです。 学校にとって、地域学校協働本部がどのように機能し、受け止められているのか。 |olq| mfv| uet| ckm| sfl| ozm| fwg| kgu| oaq| hqy| khe| gef| kxz| yke| zbg| sth| zun| ywx| dzq| txd| leh| tbh| jli| bnj| trz| mdd| jkg| lgl| gzj| smx| vzd| fza| gqy| nvi| lme| ggz| lgj| rfg| dsg| vwg| lzh| mmm| wqo| yfe| zrn| joi| mph| aqq| hsv| ubh|