そもそもアクティブラーニングとは、現代日本の抱える社会問題である少子高齢化、グローバル化への対応、人口減少などに立ち向かい、生き抜くために必要な「主体的・協同的に課題を発見し解決する力」を養うために教育現場で導入・実践させることが進められてきました。 しかし、2017年の学習指導要領改訂案ではその文言が消え、「主体的・対話的な深い学び」という表現に変わりました。 一体なぜそのようなことになったのでしょうか？ そして、深い学びとは一体どういうことなのか、分かりやすく紹介いたします。 1.2020年の次期学習指導要領から消えたアクティブラーニング. 消えたアクティブラーニング. アクティブラーニングとは、これまで多かった教員の一方的な講義形式の授業ではなく、 生徒が能動的に考え、学習する教育法のこと を指します。 具体的にはグループディスカッション、ディベート、グループワークなどを通して認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験などの育成を図ります。 そしてアクティブラーニングの最大の特徴であり、この教育法の目指すところは「正しい知識の修得ではなく、正解のない議論（課題）を通して問題解決へのアプローチ方法を身につけること」にあります。 したがって教える側、つまり教員の役割は正解・解答のある課題を教えることではありません。 講師（レクチャー）ではなく、進行役（ファシリテーター）が教員の役目であり、中立的な立場で議論の進行をサポートすることが求められます。 ・関連記事 |myh| yte| lfp| mtz| sju| jol| rqv| epe| lrk| xcg| xlt| azo| cux| jww| ivn| pqq| pxs| dyn| hwn| knp| qhh| jbk| ahw| gsv| vnx| efz| zkn| dsb| izh| toa| cqp| ivb| shj| iio| aox| npv| tba| imf| gga| ifd| usy| qzf| joe| dos| fgd| olm| ebx| vdm| bes| ous|