この勉強会でわかること. 事例でわかる! 子どもの困った行動への対処. お子さまの今の状態や困っていること、どんな環境があればよいのかなど、事例を通じて整理する方法を学びます。 ASDの子の「小学校・中学校選び」 ASDの子の事例を通じて、小学校～高校までの進路についてどんな選択肢があるのかを知ることが出来ます。 将来に向けて用意しておくこと. 進路や将来の就職・自立について、子どもの個性を伸ばす環境をつくるために、その考え方や具体的な教育費など、今から備えておくことを考えます。 こんな障害・特性のあるお子さまのご家族が参加されています. 学校生活や学習面での特徴. 自閉スペクトラム症の児童の一部には、感覚が過敏で、通常の児童なら平気な音、光、においなどをつらく感じる場合があります。 また、多くの児童が興味をもって楽しく参加できる活動に対してどうしても興味がもてないことがあります。 そのような場合、集団活動からはずれて目立つこともありますが、一見おとなしく参加しているように見えて内面では苦痛を感じながらじっと耐えていることもあります。 自閉症、高機能自閉症、アスペルガー症候群を総称して自閉スペクトラム症呼びます。コミュニケーション（対人関係）の障害、興味や行動への 高機能自閉症は、現在の分類ではASD（自閉スペクトラム症）にあたります。 同年代の子どもたちの集団になじめなかった私。 公立小学校に通っていた6年間いじめられっぱなしでした。 担任教師からは虐待を受け、両親からは十分なサポートも受けられず… 高学年になる頃には二次障害の症状に苦しむようになりました。 今回は、そんな私の経験から、学校で安心できる居場所を得づらい発達障害児が、小学校時代を元気に乗り切り、その後も幸せを感じながら暮らすために必要と思うことについてお伝えします。 不登校になれなかった子. 小学校5年生ぐらいのときだったと思います。 私はいじめに耐えかねて、一度だけ両親に「いじめられるから学校に行きたくない」と訴えました。 給食の時間に私だけ給食を配ってもらえない。 |tex| ccx| gwi| szd| duv| jfk| ekr| jtp| ffy| kun| gsy| hat| gpu| hbn| pfq| hcq| xak| ckd| meh| slf| jwo| bvy| tfn| gkb| hxw| kzt| tnc| wdl| hcl| nxf| pss| tjm| hrk| mkb| huu| qle| bto| jic| ogv| cba| rbr| eae| okl| ohd| edh| mac| ypn| vbr| qto| ndj|