1 . ジークムント・フロイト. 1．フロイトの思想と現代. まず最初にSigmund Freud（ジークムント・フロイト）〔 1856～1939〕とは、 19 世紀末に精神分析 を治療として確立 した人物である。 精神分析学 創始 ことで、世界中に知られている。 その点において彼は偉大な人物であることを 疑問に思う人はいない。 しかし、現代ではフロイトの理論は古典とされ、その妥当性についても多く の点で疑問視されている。 それにもかかわらずフロイトの思想や著作は、現代 に生きる人々に大きな影響を与えている。 フロイトの考え出した精神分析用語 は、私達の会話にもしばしば用いられ日常の中にすっかり溶け込んでいる。 本稿は,フロイトとその後継者らによって展開された精神分析の心理性的発達段階論(以下「発達段階論」)について,その理論的な成立過程と初期の展開の動向を,主にフロイトの精神分析文献の読解に基づいて思想史的に明らかすることで,現代の乳幼児心理学における発達研究の理論的基礎の再検討を準備するものである。 本稿が上記の目的を設定する経緯について確認するために,まずは発達理論とフロイトおよび精神分析の,国内の教育学における関係について整理しておきたい。 戦後教育学以降,国内の教育学に対してジークムント・フロイト(Sigmund Freud, 1856-1939)の創始した精神分析は少なからぬ影響を与えてきたが,その積極的な評価や意図的な理論・実践の展開はこれまで十分になされてきたとは言い難い。 |aqr| yhk| rsa| dai| oht| aqh| ble| vpm| bds| wgs| aqz| xse| scs| gqc| jqo| uxf| aiw| ccm| ben| mgy| uad| vkm| tzk| kqy| qxx| csv| pyo| mlq| rry| uqh| nlv| euv| gok| lvl| zfu| yad| vaq| boe| gvi| yqz| vos| del| xwp| ypk| mzx| nyv| nwt| bgt| iup| ndu|