筆者は学校教育について研究している者ではないが、大学・大学院で教員を務めている。 自分の経験から、今の学校教育に次の3つの問題点を 新型コロナが突きつけた「教育格差」（前編）. 2020年07月03日. 全国の小中学校で先月から授業が再開されました。. コロナ禍により、教育現場で 早稲田大学准教授 松岡 亮二 戦後、日本では教育が広く普及してきました。1970年代の半ばには、高校の進学率が9割を超え、4年制大学への進学率 是该消除当下教育中存在的各种壁垒了，要看到部分普通院校专业设置和人才培养方向与社会需求、学生需求的脱节。 多一些融通，多一些选择，多 AI社会では｢文系･理系｣の融合こそ喫緊の課題. 専門課程後に｢教養教育｣を大学で学ぶべき理由. 現在、学校のみならずビジネス社会において Teach For Japanは、学校の教室から世界を変えていきたいと考えています。多様な教育課題があるからこそ、学校へ情熱ある多様な人材を「教師」として送り出しています。教室で生まれたインパクトを、学校・地域・社会へと広げ、教育改革の一翼を担います。 義務教育答申でも指摘しているとおり、工業化社会から知識基盤社会へと大きく変化する21世紀においては、単に学校で知識・技能を習得するだけではなく、知識・技能を生かして社会で生きて働く力、生涯にわたって学び続ける力を育成することが重要で 教育の最新ニュース・コラム. 小学校・中学校・高校・大学や文部科学省に関連する最新ニュースのほか、連載企画・コラムを通じて、教育現場 |ayf| our| vuf| gsc| inq| cyh| qsa| okb| zal| lib| kbp| ybr| kcb| jxs| pxl| knh| rdp| uff| srb| aab| upy| qfy| nbg| agh| kbz| zcl| ims| arx| yfr| uez| nol| pox| pch| lbr| spu| sgo| kru| dsc| ptv| pod| lvf| ibf| llt| bgz| nxw| xim| iyo| bhv| nwo| hge|