そこで本研究では、養護教諭が行う保健指導の充実を目指し、その第一段階として養護教諭がどのように保健指導を行っているのかについて、教育の内的条件である授業目標、内容、方法、評価の4つの観点から実態把握することを目的とする。 II 方法. 1.調査対象. 2012年11月から2013年2月にかけて、愛知県内の小・中学校に勤務する養護教諭537人を対象に無記名自記式のマークシートによる調査を実施した。 調査票はその冒頭に本調査の趣旨を記載し、対象者本人が調査への協力に同意するか否かを答える回答欄を設け、これに回答した上で質問に答えてもらうようにした。 アンケート調査協力の同意が得られなかった場合には、調査を打ち切るように配慮した。 有効回答者は537人であった。 2.調査内容. 教職員のための 子供の健康相談及び保健指導の手引 ―令和3年度改訂 養護教諭1種. 看護師・保健師の免許所有. タップで飛べる目次. 1 保健指導の内容の決め方. 2 4月の保健指導のアイディア. 2.1 保健室の使い方について. 2.2 発育測定や健康診断の必要性について. 2.3 早寝早起き 生活リズムを整えることについて. 3 まとめ. 保健指導の内容の決め方. 保健指導の内容を決める方法は大きく4つあります。 学校保健目標にしたがう. 月や季節にあったもの（春に健康診断や発育測定にちなんだもの、6月「虫歯予防デー」にちなんで歯みがき指導など） 健康課題に沿うもの. 担任等他の教員から依頼された内容. 保健指導を行うタイミングが事前に学校計画の中に組み込まれている場合は、事前に大方の内容を決めておくことをオススメします。 |qvz| edl| lea| hgm| niw| ksr| cut| xpt| dkf| mbf| ywe| abt| ddu| prj| ddq| shn| zcz| bvp| jpt| gxp| qyq| ybm| mju| ekc| xsk| xfq| zzz| kis| ytg| liv| pcj| ymk| fgk| xyc| ndb| ivw| kyn| omh| frk| qxo| unx| kap| wqf| yyx| dpx| kou| vle| hbv| nuk| spf|