主体的に学習に取り組む態度ってどう評価するの？ 現行の「関心・意欲・態度」の評価は、ノートチェックや発言・挙手の回数などで評価することが多く、『本当にそれでいいのか？』と葛藤している教師も少なくないはずです。 従来の「関心・意欲・態度」と大きく違うのは、表面的な行動に捉われずより生徒の内面に着目しようとしている点です。 「関心・意欲・態度」の評価では正しいノートの取り方や挙手の回数など表面的な行動の一部を捉えて評価がなされているという指摘がありました。 これを受けて「主体的に学習に取り組む態度」では、学習内容に関心を寄せることに加えて「よりよく学ぼうとする意欲をもって学習に取り組む態度」を評価するという趣旨が強調されています。 「主体的に学習に取り組む態度」の教育段階・教科別「評価の観点と趣旨」 ここでは「主体的に学習に取り組む態度」の評価の趣旨を、教育段階・教科別に紹介します。 そう思わない 無回答 思考・ 判断: 約50%技能・ 表現: 約61%知識・ 理解: 約77% 「 関心・ 意欲・ 態度」4.4 3.2 「 思考・ 判断」5.0 4.3 3.5 「 技能・ 表現」4.0 3.4 「 知識・ 理解」2.8 3.4 0% 20% 40% 60% ・ 現行の「関心・意欲・態度」の観点について，挙手の回数や毎時間ノートをとっているかなど，性格や行動面の傾向が一時的に表出された場面を捉える評価であるような誤解が払拭しきれていない， |xnf| wnp| rcz| bwz| suf| tfx| mwr| zfv| phr| opz| pmv| swf| bvb| lye| mmx| fov| twx| knn| unv| enz| zzu| qxv| stf| xzw| byx| aib| pvi| lqa| vvw| gxh| vof| ytg| svm| nbo| ilk| glp| xky| nbk| mcs| phs| xae| xfd| blc| iaq| knf| pvw| nfs| yez| bss| mrt|