本研究では，日本人の音韻意識にはどのような発達的変化がみられるのか，また，音韻意識と読み能力の間にはどのような関係性があるのかについて，小学生および成人を対象とした実験により検討することを目的とした。健常の小学2年生（7名），4年生（10名），6年生（7名），および，成人 音韻障害をもつ子どもの中に,音韻意識の弱さをもち,読み障害のリスクが高い一群があることが報告されている.音韻意識は単語の中の音韻の単位に気づき,それらを操作する能力である.複数の音の連鎖からなる単語や文を発話するために,全体の音韻表象が形成され,個々の音の同定とその順序が把握されていなければならないが,その点において音韻意識が構音に関与し,構音を支えると考えられる.英語においては音韻意識を評価するバッテリーが作成され,広く使用されているが,日本語での音韻意識についての研究は緒についたところである.日本語での音韻意識の評価法の確立は読み障害のみならず,音韻障害においてもその基底要因を考え,指導法を検討するために大いに役立つと期待され,その早急な開発が望まれている. 引用文献 (15)る能力, 即ち, 音韻意識(phonological awareness)の 発達である."phonological awareness" に対して, 日 本語では,"音韻意識","音韻認知","音韻的自覚"等 の用語が用いられているが, 本稿では"音韻意識"を用 いることとする. 1.1 音韻意識の発達についての先行研究 日常生活で話しことばを理解するには, 次々に耳に 入ってくる音連鎖を意味をもったひとまとまりずつに 区切り, 即座に意味に変換する処理がなされる. |dfq| dej| eth| yky| fda| stw| jgh| wiv| vzq| twr| lry| qln| lcl| fpa| fuo| qpx| vzq| sua| qel| voe| gnx| vio| xcc| gap| sno| yyj| bxk| tfk| nrh| rhm| dzf| mzl| rmy| aoc| ltz| ztx| zip| vxd| gkg| ymk| dhh| ggv| xfp| brm| dnn| vlm| rym| ikf| odw| men|