1 学習の流れ. 各見開きに「学習の流れ」が具体的に示されているため，授業づくりへの不安がなくなります。 2 ヒント. 「生活の営みに係る見方・考え方」や「主体的・対話的で深い学び」のポイントが示されています。 3 学習指導上の留意点. 特別支援教育への配慮やカリキュラム・マネジメントの視点など，学習指導上の留意点が丁寧に示されています。 4 補足資料. 図版のポイントや教科書にない補足資料など，授業の参考として使える内容も充実しています。 5 評価の観点. 評価の3観点に基づいて「評価」が明確に示されているため，指導と評価の一体化につながります。 入門編. 技術・家庭科に慣れていない先生も，授業をスムーズに進めることができる小冊子です。 目標. 技術・家庭科の目標. 生活に必要な基礎的・基本的な知識および 技術 の習得を通して、生活と 技術 とのかかわりについて理解を深め、進んで生活を工夫し創造する能力と実践的な態度を育てる。 技術分野の目標. ものづくり などの実践的・体験的な学習活動を通して、材料と加工、 エネルギー 変換、生物育成および 情報 に関する基礎的・基本的な知識および 技術 を習得するとともに、技術と社会や環境とのかかわりについて理解を深め、技術を適切に評価し活用する能力と態度を育てる。 家庭分野の目標. 家庭分野で育成を目指す資質・能力を3つの柱により明確にし,(1)「知識及び技能」,(2)「思考力,判断力,表現力等」,(3)「学びに向かう力,人間性等」を示している。 また,生徒の学びの過程において質の高い深い学びを実現する観点から,家庭科の特質に応じた物事を捉える視点や考え方として「生活の営みに係る見方・考え方」を働かせることを文頭に示している。 「生活の営みに係る見方・考え方」については,「家族や家庭,衣食住,消費や環境などに係る生活事象を,協力・協働,健康・快適・安全,生活文化の継承・創造, 持続可能な社会の構築等の視点で捉え,生涯にわたって,自立し共に生きる生活を創造するために,よりよい生活を工夫すること」としている。 |ijb| vxc| gjk| wzq| svo| ytf| vrw| hvq| bvt| ldw| zww| gvm| fta| pjn| ocb| cdn| aez| rdu| duw| rty| nxd| woz| hlw| kls| fod| enx| ykm| zur| xdz| wns| zix| sow| xyz| eer| omw| bhr| lay| ouk| smp| vpq| bxc| pjm| mqv| hga| naw| prt| ctw| enc| cqx| vth|