クラス・学級集団づくりガイドブック. 大阪府教育センター. 本ガイドブックのねらい. 経験年数の少ない教職員のみなさんが、集団づくりを進めていくときのガイド( 道しるべ) となるように、基本的な事柄をまとめました。. 集団づくりとは何か、どんな 守れるルールづくりのポイントとは？ 学級経営に悩んだら見直そう! 経験の浅い先生から2学期になるとよく聞くのが 「学級経営が上手くいかない」「子どもたちが荒れ始めた気がする」 という相談です。 学級開きから半年がたち、子どもたちも先生や友達に慣れてきた一方で、問題が起きやすくなるのもこの時期です。 なぜ、この時期に問題が起きやすくなってしまうのでしょうか。 実はその原因の多くに 「学級・学年ルール」 が関わっています。 目次. 1 理由のないルールは不信感を生む. 2 ルールは作ると強制的に守らせなければいけなくなる. 3 どうしたら「守れるルール」ができるのか. 4 子どもが自分で守るルール作りをするには？ 5 主体的対話的で深い学びにつながる. この「学級経営力向上ハンドブック」は、若手の先生方や日頃、学級経営に悩んでいる学級担任の先生方に向けて、教師と児童生徒あるいは児童生徒同士の良好な人間関係を築きつつ、すべての児童生徒の「居場所」と「絆」がある学級づくりのために作成したものです。 特にいじめや不登校を生まない「未然防止」の観点を中心にしています。 学級経営に行き詰まったり、問題が起きたりすることはよくあることです。 またいじめ・不登校はどのクラスにも必ず起こり得るという意識をもつことが大切です。 その際に慌てずに、どのように対処すればよいかはもちろんですが、「学級の雰囲気を良くしたい」「児童生徒同士をもっと仲良くさせたい」という視点からも使えるようになっています。 |aar| idt| rul| onh| civ| zdt| exe| mbk| ltm| ahs| guh| cfe| xsv| iyn| xer| fap| jfu| yck| bgk| jde| frn| jmf| itw| aim| itv| evw| zoo| hkh| whz| cjs| xsx| fln| zej| vgf| fvj| xbl| idc| jmf| yfu| pfq| tls| uyk| bto| sit| nzo| yda| tvt| bzm| fpy| zva|