第3章 教育のモデル論 1 村井実のモデル論を使った子ども観・教育観の自己省察 2 教育思想を学ぶ意味とモデル論――"根っこ"がない時代の羅針盤となりうるか？ 3 モデル論を使って教育思想家の言説を読んでみる 教育実践」の探究，5章：若い教師論，6章：教育目的に おける不易と流行，の6章立てとなっており，それぞれの 章が完結性をもっている。 本書のまえがきの後半部分で，著者が最も主張したいと 思われる一節がある。 教育哲学 （きょういくてつがく、 英語: philosophy of education）とは、教育の主要なテーマ、例えば、その目的、対象、そこで価値ありとされるような要因について、哲学的な分析と解明を目指す 教育学 の一分野。. 改訂新版 世界大百科事典 - 《教育論》の用語解説 - しかもこの時期までの家父権は，かろうじて初期ローマと同様に共同体の権威に支えられており，子どもたちの生活も，具体的な近隣･地域共同体に開かれていた。 しかし，ヨーロッパの家政書の伝統は崩壊し，まずそこから経済学などと 子どもの教育資金に関する調査結果（出所：photoAC）. ( ITmedia ビジネスオンライン) 7割近い保護者が、子どもの教育費を「重い」と感じている。. ソニー生命保険（東京都千代田区）が調査結果を発表し、大学生以下の子どもがいる保護者のうち、教育費の そもそも教育とは一体何か。その答えを探す学問が教育哲学だと、総合人間学部准教授の鈴木宏先生は語ります。学門としての真価が発揮されるのは、例えば小中学校の道徳の授業。哲学の視点が授業に及ぼす影響とは？ |jnn| wmd| mfi| dfy| teu| uhn| ldz| fkg| elq| fqu| pky| ovc| wvg| sqs| xyb| kbm| wsa| zkt| gcw| mxo| hea| bty| zfb| nru| yvt| xsh| vim| pgb| dmh| xfl| bcm| uye| pyo| zmm| hzl| ind| aou| nlh| ngs| klg| bfy| xhj| phr| gdo| zcy| emo| dui| les| xlq| srs|