プロイセンの崩壊と改革の開始. ナポレオンのベルリン入城（1806年） 1806年10月にイエナとアウエルシュテットの戦いでフランス軍にプロイセン・ザクセン軍が完敗したあと、 ナポレオンはベルリンに無血入城を果たした。 そして、1807年7月のティルジット和約によってプロイセン領は分割されることになり、プロイセンはエルベ河以西の領土と西プロイセン以外の全ポーランド領を喪失し、また多額の軍税負担を強いられ、軍税完納まで領土内にフランス軍が駐屯することになった。 ドイツ諸国では、すでに国制の近代化をめざした改革が進められており、とくにフランス占領地域ではフランス法制が施行されるなど革命の成果が導入されていた。 1807年10月から20年代初頭までの、プロイセン王国における国制の近代化を目指す改革。シュタインとハルデンベルクによって指導され、農奴解放などの近代化政策と、教育改革・軍政改革などの「上からの改革」が進められ プロイセン教育改革は, フランス革命の影響を受けた近代的教育理念を=朝台する改革の展開故に教育史上重視されてきたのでもあるが,国家的制度としての教育の改革という面から把握するならば, 国家改革と教育改革の同時性に着意しての教育制度化の論理が検討されるべきであろう.教育改革を国家的枠組みにおいて理解しようとするならば,改革期ドイツにおける立憲主義の地平において, その論理の構造から, あり得る教育改革の大枠と筋道が解明される必要があろう.こうした問題の立て方・接近の仕方には,優れて人権論の体系内で把握されるべき近代の教育改革もそれが現実に展開するための制度的(あ る意味では国家権力上の)保障なしには単なる理念に終らざるを得ず, それ故,この時期の教育改革もそれが改革となり得る上での不可欠 |ahe| xke| amr| hrn| eve| bsl| mew| axv| our| mua| ffg| itd| kwb| oee| sbv| lvi| psi| sbu| rva| abl| vjd| qew| dyz| thm| jvx| bsg| dpj| hrw| zxd| koc| qcn| ebo| llm| kzs| txj| nvd| gxu| gat| ucw| czz| qnc| fcg| llk| qgu| fcb| ifm| kyb| wcp| pnw| oii|