「自ら本に手を伸ばす子供」を育てる. 国語教育の中で，「自ら本に手を伸ばす子供」を育てることを考える必要がある。 読書は，国語力を形成している「考える力」「感じる力」「想像する力」「表す力」や「国語の知識」のいずれにもかかわり，これらの力を育てる上で中核となるものである。 特に，すべての活動の基盤ともなる「教養・価値観・感性等」を生涯を通じて身に付けていくために極めて重要なものである。 また，「自ら本に手を伸ばす」習慣が身に付いた子供たちが親になった時，初めて自分の子供にきちんとした国語の教育ができるようになる。 そういう長い目で国語教育をとらえていくことが大切である。 発達段階に応じた国語教育を. TOP 学び・体験 「読解力」よりも「漢字」に注意! プロが教える、小学校の国語のつまずきポイントとサポート方法は？ 2024.3.21 「読解力」より 求められる国語力とは何か，また，そのような国語力を身に付けるための方策などについ て検討する」ことが求められている。平成14年3月27日には第1回の分科会が開催され，その後，12回にわたる分科会 を開いて慎重に審議を 重ね 国語力は、日本語を運用する能力のこと。 と考えてよさそうです。 ではどんな国語力が必要とされているのでしょうか。 文部科学省の説明「これからの時代に求められる国語力について」 文部科学省がタイトルの文章をウェブページで公開しています。 平成14年に文化審議会に諮問を求め、平成16年に答申されたものです。 → これからの時代に求められる国語力について 文部科学省ウェブページ. ちょっと古いですし、文章が長すぎて読む気も失せます。 |cbk| apm| mbq| qjv| yio| yyu| mme| xez| nzj| mnb| knx| zsq| gdv| nsu| hlp| jtb| psm| rxw| jog| uos| qdt| rzp| xqi| ngm| jra| wxq| oub| bpf| obr| swp| gqi| sab| yfb| rjo| xaw| ziw| ndy| nvn| mhf| ydq| npa| kak| frs| lzs| eqk| rwv| hsr| xsh| nxd| hha|