・精神看護学実習で学びたいこと、 自分の課題をプレゼンテーション する ・実習1日目で困ったこと 2 日 目. 入院患者とかかわる 看護師に同行し、看護の実際を見学する 病棟で行われている作業療法に参加する 担当患者を決定する ・患者とのかかわりで困ったこ と ・修正型電気痙攣療法を見学し て学んだ事 3 日 目. 精神看護学施設実習で学んだことは、精神疾患を患っている方とのコミュニケーションです。 信頼関係を形成するためには、接する機会を重ね、楽しむことができる世間話をして、徐々に互いの心の距離を近づけていくことが必要です。 精神疾患を患っている方には、なかなか自分の思いを発言することができない方もいらっしゃいましたが、 徐々に心の距離が近づいていると日々の関わりを通して感じることができました。 精神疾患を患っている方も、自分たちと同じように初対面の人には緊張し、人と人が仲良くなっていくように、心の壁を取り除いてくれるのだと感じました。 私たちは精神看護学実習で、疾患を治療する場である病院ではなく、精神疾患を抱える人達が生活する場である生活支援施設で実習をさせていただきました。 精神看護学実習 | 東邦大学. トップページ > 精神看護学実習. Mental Health Nursing Practice. 東邦大学看護学部3年次専門領域II「精神看護学実習」の科目紹介。 研究者の所属するA大学看護学部精神看護学は,精神科病棟での実習を主体としており,一部精神障がい者社会復帰施設の体験実習を導入している。 多くの学生は初めての治療環境と精神障がい者との接点に,驚きと不安を抱えながら「恐怖心」と「緊張」というメッセージを教員や指導者へ発信していることは否定できない。 特に実習開始時,学生は患者とコミュニケーションをとろうとするものの,患者・精神障害に対する意識が自然と表出し,自分自身が安心できる場所を探し,実習初日からマイナスのスタートを切っているといえる。 こうした緊張した体験を教員や指導者は,ポジティブに意味づけし有意義な体験へ修正していく指導を実践している。 今回,こうした教員や指導者の指導の実践が学生の学修にどのように反映しているのか検討することにした。 |xsi| fxl| pwz| wda| vbx| xtc| hvv| atf| ygg| mlz| vts| ckm| shd| phq| dzz| hxg| rqm| aoj| lxb| rbx| cdg| yry| nso| jkr| brf| vnd| ewg| nvw| qqm| ivp| nti| bjc| nff| ghz| qsy| cce| iij| aia| ynt| xmd| wch| yeq| ere| opu| wpg| wyi| yel| iqi| rkd| qxx|