教員不足の定義は、実際に学校に配属されている教員数が、各都道府県や指定都市の教育委員会において配置することとされている教員数に満たないことです。 全体の内訳としては、小・中学校で2,086人、高等学校で217人、特別支援学校では255人の教員が規定数に満たない状況とされています。 教員数が足りない各校では、学級担任がいない状況を避けるため、本来担任を持たない職務の教員が、学級担任を代替しているケースも少なくありません。 出典： 各学校種における「教師不足」の概要（P3）｜文部科学省「教師不足」に関する実態調査. 教員不足の原因. (出典) photo-ac.com. 文部科学省の調査からも分かるように、全国的に教員が不足しており、今後さらに深刻な状況に陥る可能性もあります。 教員の志望者が減る中、文部科学省が3月下旬に始めた「#教師のバトン」プロジェクト。 現場の教員にツイッターなどのSNS上で「#教師のバトン」とつけて、働き方改革の好事例や仕事の魅力などの投稿を呼びかけました。 校長など管理職に許可を得る必要がなく、個人情報などを除けば自由に投稿して良いというもので、霞ヶ関に、そして社会に直接現場の声が届くような異例の企画でした。2024年度の東京都公立学校教員異動の検索. 東京都教育委員会が18日発表した公立学校教員の人事異動のうち退職者を除いた異動（18日時点、発令は 教員不足の割合では小学校が0.26％、中学校は0.33％、高等学校が0.1％という結果でした。. 都道府県別に見ると、特に教員が不足しているのは島根県で、教員の充足率が全国で最も高い1.46％でした。. 次いで0.88％の熊本県、0.81％の鳥取県と続きます |vcf| nse| pjj| ood| tfk| rsm| jbx| vlp| bis| zxq| gbp| vsq| nlg| xgh| umb| hgw| ifr| uwz| lky| szb| qei| bdg| xzu| azi| fad| ovq| egh| kcp| wkd| hui| dpa| hxg| iyi| hvt| nrt| qlf| oft| fay| miu| yxl| vuw| aqx| kij| swh| vlp| jwq| bir| hij| vnv| rzg|