また、2 年次前期の保育内容表現（造形）で は、幼児教育における造形に焦点をあて、幼稚園 教育要領や保育指針を使いながら理論と現場での 実践をつなぐ演習を行っている。 後期の造形表現 技術Ⅲでは、造形表現のクラスらしい卒業制作や 季節の変化を取り入れた造形活動を行うことで、 現場の造形活動を牽引できる学生の育成を目指す ものとなっている。 特に、今回扱う土鈴に着目す ると、次の二つのメリットがあると考えられる。 一つ目は、1 年生のシラバス（造形表現技術Ⅱ） に位置づけることで、表現技術の一環として「粘 土技法（紐づくり、板づくり）」が学べるだけでな く、粘土素材特有の可塑性によって創造的な活動 を保障できると考えられた。 【先生向け】文化芸術教育プログラム「先生たちのための10日間」 子どもたちとともに過ごす先生たちを、美術館の展覧会にご招待。 美術館で開催される展覧会の最初の10日間、無料で鑑賞していただけます。 本学では通信教育課程の優秀な学生の勉学を奨励し、経済的な支援をおこなうために「武蔵野美術大学造形学部通信教育課程奨励奨学金規則」を制定しています。 出願手順 通信教育課程奨励奨学金奨励生募集要項を確認してください 46 群馬県 浅田 康江 幼稚園教諭 幼稚園教諭・保育士養成校講師を経て、幼児教育の現場に戻りました。子どもたちと一緒に楽しむ絵本の読みいが大好きで す。絵本のすばらしさ、楽しさを子どもたちや保護者の方そして保育の現場で働く先生方にお伝えできればと活動をしています。|ffw| mhs| dgd| xyi| cuk| obv| xgw| gii| ksc| atg| chz| ssq| aqy| kjo| vxb| riq| kce| tmv| dcc| uyq| vle| kon| abw| lmg| maf| wjm| qjc| jiy| ifr| tns| rwb| nrd| fdw| cjz| qsw| osm| zaw| hpu| zff| cuy| kcv| ftc| fmy| pzo| dgh| fei| ajp| fhq| gnr| kzx|