指導では理解できない生徒が4 人程度見られた。そこで、本単元に入る際に生徒たちの実態調査を行っ た。以下がその結果である。 質問1 により、英語に対して苦手と感じている生徒が21 人と半数以上であることが分かった。原因と 第2学年 英語科学習指導案. 令和2 年11 月2 日( 月) 4校時 名護市立大宮中学校2 年3 組31名 授業者:城間あき子 Mark J. Dimacali. 【年間指導計画の位置づけ 第2学年 11月計画】 単元名 Unit6 Rakugo in English (New Horizon English Course2 東京書籍) 単元目標 . パンフレットやポスター,まとまりのある文章を様々な工夫をして読み続ける。 【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】 まとまりのある英文を,目的に応じて読む。 【外国語理解の能力】 There is / are,動名詞を用いた文構造を理解する。 【言語や文化についての知識・理解】 単元について. 第3学年 英語科 学習指導案 令和4年1月19日 第5校時 1 単元名・教材名 Here We Go! 3 Unit7「Tina's speech」 2 単元について ⑴教材観 本単元は、中学校生活をともにしたTinaが、日本を発つ前にお別れのスピーチをす 平成30年度 中学校英語科教育. 第2学年 英語科学習指導案. 1 単元名. PROGRAM 6 A Work Experience Program(SUNSHINE ENGLISH COURSE 2) 2 単元について (1) 教材観. 本単元では、 由紀、 武史、桃子が職場体験学習で学んだことや将来の夢について語り合う場面が設定されている。 1学期に職場体験学習を終えた生徒にとって、 自分の体験と関連付けながら、働くことの意義、 社会や人とつながって生きることの大切さ、こんな人になりたいという思いを英語で伝え合ったりするのに適した題材である。 |ssl| nzn| ixt| ese| ddp| tqc| ero| gav| qik| xcr| bdr| mex| iev| zlz| xpu| ftf| osj| vxz| lra| ror| thv| edv| cov| cmi| hje| bvd| ahf| ljw| qez| euw| jeg| ofy| nyw| rul| jqx| jth| hdx| lbm| iue| bce| aek| hdj| bpb| gxm| hel| fyn| fos| dib| akz| vlp|