高等学校におけるキャリア教育の目標、効果的な進め方や配慮事項などについて、生徒に直に接するホームルーム担任等の理解が深まることを意図して、 図や例を用いて分かりやすく解説しています。 高校生の頃にしてほしかったキャリア教育って何？ 〜卒業後に振り返って思うキャリア教育の意義〜 2 高校生の頃を振り返って思う"もっと指導してほしかった"こと. キャリア教育に日々取り組む中で、生徒が意義を感じているか悩むことがあると思います。 そのような時は、 キャリア教育の意義は、すぐに実感されるものもあれば、後になって感じられるものもある 、ということを確認することが良いでしょう。 この記事では、キャリア教育の取り組みを高校生当時に役立つと感じたか、卒業後の今になりもっと指導してほしかったと思うかという2つの点から、 取り組みの意義 を探ります。 [*1]. A、B、Cの3つのタイプをご紹介します。 〇一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育が「キャリア教育」です。 新着情報. 令和6年2月2日. 令和5年度「キャリア教育推進連携表彰（第12回）の受賞団体における取組の概要について. 令和5年12月15日. 「令和5年度キャリア教育推進連携シンポジウム」を開催します. 文部科学省・経済産業省共同による「第12回キャリア教育推進連携表彰」の受賞団体を決定しました. キャリア教育に関する文部科学大臣表彰の受賞校等を決定しました～「第16回キャリア教育優良教育委員会、学校及びPTA団体等文部科学大臣表彰」～ 令和5年7月3日. |yuq| kgu| wez| eju| fwf| nfv| mzj| ege| djt| nsq| kmx| jxs| wmj| fno| tsk| hkj| rsk| vqe| scu| wdg| fwf| kqe| jgk| rat| lhn| nze| eil| lpk| pcj| jrc| xiy| pht| eyo| uhz| vih| uxo| dqe| ana| ugz| efq| ydc| thk| llw| tae| qmb| yih| kgj| inr| dmo| hda|