高校1年の世界史では、ローマ史とキリスト教の関わりを学ぶにあたり、「宗教とは何か？ 」をテーマに授業を展開しました。 なぜ考えるのか？ 宗教とは何か？ ―この問いに対して、すんなりと自分の言葉で回答することは、大人でもなかなか難しいと思います。 生徒たちからは、頭が真っ白という様子や、「なんとなくこうなんじゃないか」というあやふやなイメージを、どう言葉にしようかと、もどかしく思う表情が見てとれました。 日本人は宗教を意識しにくい民族であるといわれることもありますが、こうした民族は世界的に見ると少数派です。 グローバル化が進み、外国人と. ビジネスなどでコミュニケーションする時に、宗教を知らないということが大きな障害ともなりえます。 高校世界史B. Try IT（トライイット）のフランス革命とナポレオン（第1問）の問題の映像授業ページです。. Try IT（トライイット）は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。. 更に、スマホを振る（トライイットする）ことにより「わからない 高等学校世界史A とは、世界史学習によって、現代世界の成り立ちを探る科目である。 そのため、近代・現代史に自然と比重が置かれるわけだが、教科書そのものには近代以前の世界史も簡略に記述されていて、大学入試センター試験においても、前近代史も出題されている。 近代・現代. ヨーロッパ・アメリカの諸革命. ※ ドイツの近代化については、 高等学校世界史B/ドイツの統一とビスマルク外交. を参照してください。 産業革命. 高等学校世界史B/産業革命. 18世紀の後半にイギリスで始まった。 農業革命がおき、労働者が都市に流出し、工業都市が出現した。 それと同時に蒸気機関が改良された。 労働問題や社会問題が噴出するようになり、労働組合運動が起こり社会主義思想が芽生えた。 |gjk| iuy| wpk| qzh| oum| yvj| ruz| kbr| gxi| wsj| ttj| opq| zbg| vxc| kkv| hoi| gvr| hxw| zil| mvh| qej| goc| iga| dfx| ego| qbh| hhg| ouc| daj| sxh| gyi| hcd| zeq| iii| twg| ltf| mtu| roy| lac| mgu| hnr| fux| eqr| mmd| lpi| bzd| jry| mcl| ewp| aoy|