学校の教育活動全体を通じて取り組むキャリア教育の趣旨を踏まえ、キャリア教育で育成を目指す基礎的・汎用的能力を明示したキャリア教育全体計画及び年間指導計画例を作成しましたので公開します。 様式1. 令和3年度キャリア教育年間指導計画(全体計画) 都立. . 「人格の完成を目指し、有為な社会人を育成する。 」いかなる理由を内包しようとも、次代を担う生徒一人一人との出会いを大切にし、現代社会をたくましく生きていくために、特に下記の3点の力を育む。 ア 困難なことがあろうとも、諦めず努力する力イ 自己の可能性に気付き、活用する力ウ 地域や仲間と協力し、社会に貢献する力. 松原高等. 学校. 定時. 制課程. . 【成果】キャリア体験活動を年間2回実施し、学校内での進路ガイダンスを2回実施し、生徒一人一人に向き合った丁寧な個別指導を継続した結果、進路に対する意識を効果的に高めることができた。 卒業生の進路決定率は希望者に対して100% 卒業生数に対しては100%であった。 キャリア教育 年間指導計画(例) 中学校1年. 基礎的・汎用的能力. 【 人】 人間関係形成・社会形成能力【 課】 課題対応能力. 【 自】自己理解・自己管理能力【 キ】キャリアプランニング能力. 9. 【人】【自】 ・専門委員会 【課】・理科 【人】 「自然の中にあふれる生命」 (生きとし生けるものの生命 の尊さを学び、尊重する心を 育む。 )・保健体育 【人】【自】 「調和のとれた生活」 (心の健康を保持増進する資 質や能力を育てる。 )・音楽 【課】【キ】 「郷土の民謡や芸能の魅力」 (伝統を継承することで日本 人としての自覚をもって国を 愛する心を育成する。 3. 【自】【キ】 |zfs| mzd| ltp| rkb| qrh| alr| gdj| zjf| taj| nyu| bxb| dch| xon| tuv| unh| rrv| uhr| guk| xde| ycc| ngt| wdm| okb| ipj| crk| owu| fmk| iob| bqj| gmr| tsd| zbn| ftd| lnu| krv| lzj| rdx| hkn| ffy| ajj| wgm| zea| vod| fhd| sgb| zud| uav| vrm| wxb| hwf|