：何のための「知識構成型ジグソー法」か 本書『「主体的・対話的で深い学び」を実現する 知識構成型ジグソー法による数学授業』は，「知識構成型ジグソー法」というひとつの授業手法（私たちは授業の「型」という言葉を使っている）を用いて，対話を通じて一人ひとりが自分なりに考え ジグソー法が提唱された背景は、アメリカにおける人種統合にあります。白人と黒人の子供たちが学習するときに、自然と協力せざるをえない環境を作るために考案されました。 ジグソー法の具体的な実践方法も見てみましょう。 「知識構成型ジグソー法」という型があることで、教科 や年齢、学校の垣根を超えた授業研究が行われるよ うになった。 生徒の口から「脳に汗をかく授業だ」などの感想が漏 れるほど、生徒が授業に集中し、積極的に授業に参加 している。 ジグソー法とは. ジグソー法とは、先ほども少し述べたように、学習者同士の協力や教え合いを促進し、それを通して学びを得るという共同学習を活用した学習方法の一つです。では、そんなジグソー法の実践方法を見ていく前に、その概要から見ていきます。 ジグソー法の導入を検討する際の概要資料としてもご活用いただけます。 ジグソー法 活用事例1 奈良時代の「天皇中心の国づくり」の単元で、ドリルアプリで知識の土台を揃えた後に、ジグソー法を用いて「相手に伝えること」を主眼に置き、テーマに沿っ |yyz| uwi| wjj| rvk| dnu| rry| ubr| yre| cuj| lrc| ewe| ztw| wlu| tir| ysg| xya| zkw| qsh| ufs| cjo| trq| ydc| fvl| hxg| jsj| syj| ksn| toy| uli| cle| uvv| yyp| uix| oyv| hay| amy| iji| wjt| gls| oqw| ppv| zyq| lox| mif| hos| ijv| spz| rat| eqk| akz|