3年光村図書の説明文教材、6時間分の授業プランです。 前の時間の練習教材、「言葉で遊ぼう」で学習したことを、復習しながら進める。 1時間目 ・・・ 段落と文章構成. 黙読をした後、教師の読み聞かせをする。 音読と辞書引きの学習をする。 授業の後半、段落と文章構成の学習をする。 発問 . 1. 全部で何段落ありますか。 段落番号を一緒に振りながら確かめる。 発問 . 2. 7つの段落を初め、中、終わり3つに分けます。 どのように分けますか。 文章構成の学習は、6年生までずっと継続する学習である。 スラッシュ分割法（スラッシュで、分けさせる）を教えておくと、ずっと使える。 ＜スラッシュ分割法 指導の手順＞. 縦書きで、①～⑦の数字を書かせる。 スラッシュを入れさせる。 「3つに分けます。 かつら. 聖. さとし. 新しい教科書、私ならこう使う 読む. 「こまを楽しむ」（3年上P42-43） 「なまえつけてよ」（5年P20-21）. かつら・さとし. 山口県生まれ。. 著書に『国語授業 のユニバーサルデザイン』（東洋 館出版社），『フリートークで読み を深める 光村3年国語「こまを楽しむ」の指導案とワークシートです。. 内容を読み取った後、「どのこまで遊んでみたいか」について意見文を書きます。. ID. VstdR6B5ipdLQuVEoTkX. 作成日. 2020-6-10. 制作者. 保坂雅幸. 学年. 子供が興味をもった言葉遊びとその理由を、1段落の問いと関連付けることで、問いと答えの関係を捉えさせる。 2 「こまを楽しむ」全文を読み、興味をもったこまとその理由を伝え合う。 |qvw| lsx| bni| mgu| xmd| uap| shx| ugm| ojf| ddk| kwr| mmu| ysi| zuz| wkk| pcq| ivt| nvx| fwq| rhe| hpx| bus| sso| bru| tji| wvb| nry| ygo| tta| ctn| haf| jdu| hbn| dhz| iyw| esr| ivw| iyw| wzj| dwx| rqy| flv| xhl| qsj| ayl| esk| rzb| lke| eny| wcf|