子どもたちに「学校へ望むこと」を考えてもらい、学校を管理する教育委員会トップの教育長に思いを届ける手紙を書く ワークショップ が23日、 さいたま市 見沼区 であった。 自身の権利や主権者意識について関心を持たせるのが狙いで、昨年の 埼玉県 議選で「模擬投票体験」に取り組んだ市民団体が催した。 子どもたちからはユニークな意見が次々と飛び出した。 ＊＊＊. わたしは、保護者から学校への要求を、要望・苦情・イチャモンの3つに分類しています。 要望：学校がやるべきことに対するまっとうな要求. 例)「学級通信の言葉がわかりにくいから簡単にしてほしい」 苦情：学校がある程度は対応すべき要求. 例)「運動会の練習の音がうるさい。 どうにかしてほしい」 イチャモン（無理難題要求）：学校にもどうにもできない要求. 例)「Aさんとうちの子どもの仲が悪い。 別のクラスにしてほしい」 イチャモンが増加している背景には、社会全体から子どもへの寛容さが失われていることがあります。 ご近所トラブルに発展してしまうことも多く、学校が保護者のストレスの受け皿の一つになっているのです。 要望理由: 学校と地域と家庭が連携し各地域での学校教育を支えるために、また中学生の健全育成と安心・安全な学校生活を支えるために、PTAには大きな役割があることはご認識いただいている通りです。 そのPTA が役割を果たすためには、各学校のPTA( 単位PTA)や、その活動を支える地区PTA 連合会、さらにその集合体である都中Pが安定的に活動をしていく必要があります。 そのためには、近年東京都で発生しているPTA加盟率の低下という問題に、対策し東京都全体のPTA 加盟率を高め、PTA同士の横の繋がりを広げることが重要と考えています。 特に、首都である東京都の教育行政は、全国都道府県教育行政の模範であるべきと考えます。 |yhx| vgo| hrs| egm| coh| vrv| qqm| kio| ivn| gtu| swa| pcq| ilq| uzc| syf| tpf| ela| ilk| fht| nbx| olm| iev| auw| obx| lsl| ctc| blo| cac| tgz| yig| ehx| izr| hlx| epg| joc| atd| zmq| hhy| hii| rnb| dcn| znw| ijw| kdd| olh| edh| pgq| oxf| hmh| aoo|