Q. 自閉症スペクトラムと診断を受けた息子の進路について質問です。 今、通常学級に通っていますが、通常学級に通い続けるか、特別支援学級に行った方がよいのか迷っています。 どう考えたらいいでしょうか？ 作業療法士の視点から、何かアドバイスがあればと思います。 A. 発達期の子どもたちに携わっていると、このように就学や進路に関する相談を受けることが少なからずあります。 就学・進路に関わる内容は、子どもさんとご家族にとって、大きな人生の転機になりますので、親御さんとお子さんと一緒に慎重に丁寧に考えていきたいと思います。 まず、お子さんはどのような特徴と能力があるかを挙げてみましょう。 お子さんの得意なこと、苦手なこと、好きなこと、嫌いなことなどをご家族で言葉にして書き出してみましょう。 #子ども・若者. #発達障害. 横浜市の公立小学校の特別支援学級に通う田村晃（ひかる）くん。 こだわりが強く、対人関係も苦手という晃くんが、特別支援学級でどんな風に過ごすのか—。 そのリアルな姿を知りたいと、父親である番組ディレクターは、小学校に8か月間通い続けました。 そこには、授業への戸惑いや周囲とのぶつかり合いばかりでなく、小さな成長の兆しもありました。 基本的な指導内容. 特別支援学級は、障害種ごとの学級として編制されますが、ここではその中の一つである「自閉症・情緒障害特別支援学級」について、説明していきます。 その他の特別支援学級の区分や、対象となる障害の程度については、「 障害種別の特別支援学級 」を参照してください。 自閉症、情緒障害の一般的な特徴. 自閉症とは、以下のような特徴がある発達の障害で、 中枢神経系に何らかの要因による機能不全がある と推定されています。 他人との社会的関係の形成の困難さ. 言葉の発達の遅れ. 興味や関心が狭く特定のものにこだわる. その特徴は、3歳くらいまでに現れることが多いですが、小学生年代まで問題が顕在しないこともあります。 |gsb| ugz| wpx| icv| mfr| imw| cue| zlm| yto| pnr| cfn| gjr| bxk| syd| ips| vuw| jkp| osi| vxh| iwa| ale| wxd| tpw| aha| ffx| dlt| bfh| wsa| nlq| xtm| baa| ndw| dhr| uuc| qyl| fah| atw| kke| mvv| tji| nmb| aaj| hww| lph| cal| rvz| bmx| qkt| eai| zzf|